Модуль 1. Мышление на уроке

 1. Таксономия Блума:

•знание;
•понимание;
•применение;
•анализ;
•синтез;
•оценка.



2. «Категории мыслительных умений» Марзано.

•Уровень 1.
Положительное отношение к обучению и восприятие учебной деятельности.
•Уровень 2.
Приобретение и интеграция знаний.
•Уровень 3. Расширение и уточнение знаний.
•Уровень 4. Осмысленное использование знаний.
•Уровень 5. Продуктивные типы мышления.

Использование итерактивной доски

Интерактивная доска (Interactive board) — это устройство, позволяющее лектору или докладчику объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную доску. Для работы с интерактивной доской не требуется специальных навыков или знаний. Перед началом работы интерактивная доска подключается к компьютеру и проектору. На интерактивную доску проецируется изображение от любого источника: компьютерного или видео сигнала, с которым Вы теперь можете работать прямо на поверхности доски. Манипулирование компьютерной мышью осуществляются касанием поверхности и позволяет докладчику иметь полный доступ к управлению компьютером. Использование интерактивной доски позволяет показывать слайды и видео, делать пометки, рисовать и чертить различные схемы, как на обычной школьной доске. Возможности интерактивных досок позволяют в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их в виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте. Работа на интерактивной доске делает возможным наносить надписи не только специальным электронным пером, но и даже пальцем.Докладчик, взяв в руки специальный маркер, может работать с изображением на экране: выделять, подчеркивать, обводить важные участки, рисовать схемы или корректировать их, внося исправления в текст.

[ИКТ]_Задание №9

Социальные сервисы

Социальный сервис – интернет-проект, основанный на организации взаимодействия между людьми и извлечении пользы из этого взаимодействия.

 Общие черты социальных сервисов:
- Регистрация пользователей для публикации материалов.
- Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
- Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
- Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
- Обсуждение материалов.
- Объединение материалов в тематические группы.

Современный Интернет просто невозможно представить без социальных сервисов. Именно они создают основной трафик и являются наиболее популярными ресурсам: Youtube, LiveJournal, Вконтакте, Одноклассники, Twitter, множество развлекательных сайтов, Habrahabr и многие-многие другие. 

Сегодня практически любое сообщество единомышленников может образовать социальную сеть или же быть объединено на ресурсе с социальными сервисами. Это может быть просто общение — а может быть объединение с целью получения конкретной коммерческой прибыли.

[ИКТ]_Задание №8

Сетевые сообщества

Сетевое сообщество — это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. Благодаря сетевым связям самопроизвольно формируются новые социальные объединения. Сообщества такого рода не могут быть специально спроектированы, организованы или созданы в приказном порядке. Мы можем только создать условия, которые бы облегчали формирование таких сообществ. Благодаря сетевой поддержке перед сообществами обмена знаниями открываются новые возможности по представлению своих цифровых архивов и привлечению новых членов.

С развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями и использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества.

Таким образом, видно, что сетевые социальные сервисы в настоящее время стали основным средством:

- общения; поддержки и развития социальных контактов, 

- совместного поиска, хранения, редактирования и классификации информации; обмена медиаданными,
- творческой деятельности сетевого характера,
- выполнения множества других задач, таких как: индивидуальное и коллективное планирование (расписание, встречи), подкасты (аудиопотоки), когнитивные карты.

[ИКТ]_Задание №7

Компании, создающие мультимедиа-ресурсы для образования.

Республиканский мультимедиа центр

http://www.rnmc.ru/
Федеральное государственное научное учреждение «Республиканский мультимедиа центр» (РМЦ) - специализированная организация Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации. С момента создания и до настоящего времени РМЦ является одним из лидеров развития мультимедиа в России.

Республиканский центр экспертизы, мультимедиа и телекоммуникаций в образовании (РЦ МТО)
http://www.deposit.mto.ru/

"Интеллектуальная интеграция" (ООО "Интелин")
http://www.intelin.ru/
 Разработка и внедрение аудио и видеоконференцсвязи. Внедрение систем виртуальной реальности и создания 3D учебного контента. Опыт разработки и внедрения решений на базе технологий штрихового кодирования..

«ИДДК»
http://www.iddk.ru
Специализируется на дистрибуции, поддержке, разработке и издании компакт-дисков для персональных компьютеров и DVD. Проект «Электронная библиотека», состоящий из разделов «История», «Проза», «Поэзия», «Искусство», «Энциклопедии и словари», представляет сокровища мировой культуры.

[ИКТ]_Задание №6

Электронные (образовательные) ресурсы

http://www.ed.gov.ru/ - "Федеральное агентство по образованию РФ". - Управление образованием. Обеспечение учебного процесса (нормативно-правовые документы; Информация; Новости; Статистика и др.).

http://www.obrnadzor.gov.ru/- "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки". - Официальные документы. Надзор. Контроль качества образования (ЕГЭ). ицензирование. Аттестация.

http://www.edu.ru/ - "Российское образование" Федеральный портал. Каталог образовательных интернет-ресурсов: Российское образование. Законодательство. Нормативные документы и стандарты. Образовательные учреждения. Каталог сайтов (можно выбрать: предмет, аудитория, уровень образования, тип ресурса) и электронных библиотек. Учебно-методическая библиотека.

[ИКТ]_Задание №5

>>Модель информационно-образовательной среды вуза

>>Модель информационно-образовательной среды школы

Информационные образовательные ресурсы - Отдельные документы и массивы документов в информационных системах, предназначенные для использования в сфере образования, в т.ч. в системе образовательных порталов.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) представляют собой средства (возможности, источники), представленные в электронном виде, призванные обеспечивать образовательный процесс, содержащие учебную информацию и (или) методику обучения.

Электронное издание (по ГОСТ 7.83.2001) – это электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.

Цифровой образовательный ресурс (ЦОР) - совокупность данных в цифровом виде, применимая для использования в учебном процессе.

Жизненный  цикл  электронного  образовательного  ресурса - это развитие  электронного образовательного ресурса, начиная от замысла и заканчивая снятием с эксплуатации.